Ilest donc important de leur laisser de la place pour éviter qu’elles ne se fassent concurrence entre-elles. Pour se faire, placez 2 à 3 graines à 5 cm de profondeur environ tous les 1 mètre ou plus. Arrosage de la courge butternut. Avant tout pensez à bien ameublir la couche superficielle du sol qui se trouve autour de vos plants (binage).Il est également important Lesarchives par sujet : go segawa. Précédent 1 234 5 Suivant Chef de chantier go h/f. Emploi Equipement industriel Toulouse, 31, Haute-Garonne, Occitanie Vous avez en charge les missions suivantes : • Installation des chantiers, • Participation à l'élaboration des plannings, • Suivi terrain de l'exécution des travaux, • Supervision des sous-traitants, • Organisation et suivi Motscroisés éventuellement liés. En se basant sur les réponses ci-dessus, nous avons également trouvé des indices qui sont peut-être similaires ou en rapport avec Autour d'une graine:. Tégument charnu existant parfois autour de la graine Lesgraines de kadok : aussi rares que précieuses. On leur prête des pouvoirs magiques, on dit qu’elles sont une excellente protection contre le mal, depuis quelque temps, on constate un fort engouement autour de cet arbre, les graines se vendent à prix d’or sur les étals. Et plus le temps passe, plus il devient difficile d’en trouver. Egalementappelée "arachide" ou "pois de terre", la cacahuète est une graine oléagineuse issue d'une plante originaire du Mexique. De la famille des légumineuses - au même titre que les lentilles ou les pois chiches - ses fruits ont la caractéristique singulière d'être enterrés par la plante et de mûrir à une profondeur de 5 cm de la surface du sol. Ils se présentent sous Apartir du moment ou la graine peut germer, elle trouve la solution elle-même. Suivant le cas ça peut juste un peu retarder la levée. Ce qui accélère bien la levée des courges, et le taux de réussite, c'est de semer des graines fraîches prises dans les courges conservées l'hiver. Parcequ'en France la moutarde est fabriquée avec des graines de moutarde brune qui viennent du Canada. Or les cultures de graines de moutarde brune du Canada ont été endommagé par une sécheresse en 2021. Les cultures françaises de graines de moutarde brune sont insuffisantes pour compenser le défaut des graines canadiennes, à cause de WU539p. Les caractéristiques du sapotillier Type arbre à fruits Hauteur jusqu'à 35m Couleur des fleurs blanc Nom du fruit la sapotille Exposition souhaitée ensoleillée Type de sol sableux Feuillage persistant Assainissant non Variétés manilkara zapota, achras sapota Origines et caractéristiques du sapotillier Le sapotillier manikara zapota est un arbre fruitier originaire des Caraïbes et d'Amérique centrale, issu de la famille des Sapotacées. Il possède un feuillage persistant aux feuilles ovales et elliptiques, et produit des fruits comestibles appelés sapotilles, à la peau dorée et à la chair jaune et sucrée, qui rappelle la poire. A l'intérieur du fruit, on trouve une douzaine de graines qui serviront aux semailles. Le sapotillier est cultivé pour ses fruits, mais également pour son bois de très grande qualité utilisé dans l'ébénisterie. Autrefois, son latex rentrait dans la composition des chewing-gums ! Le sapotillier produit des fleurs blanches très discrètes en forme de cloches. Le sapotillier est un arbre tropical, peu rustique. Il peut supporter des températures négatives atteignant seulement les -3°C. C'est pour cela que sa culture en France est très compliquée. Il supporte tout type de sol, avec une préférence pour les terres sableuses. Sa plantation doit être réalisée au printemps. Avant de procéder à la plantation, il est nécessaire de bien préparer le sol. Cela permettra aux racines de bien prendre dans le sol. Cet arbre fruitier est en floraison quasiment toute l'année et peut atteindre jusqu'à 35 mètres de hauteur. Lorsqu'on plante ses graines dans une terre bien sableuse, elles commencent à germer au bout de trente jours seulement, mais sa croissance est plutôt lente. Afin de s'épanouir au mieux, l'arbre sapotillier a besoin de beaucoup de soleil, il est donc nécessaire de le planter loin de toute ombre. Culture et entretien du sapotillier Le sapotillier supporte très bien la sécheresse. Une bonne irrigation du sol permet toutefois d'avoir une meilleure récolte de fruits. Veillez toutefois à ce que le sol soit bien drainé, car un excès d'humidité pourrait entrainer la pourriture du pied de l'arbre et de ses racines. Si le sol n'est pas suffisamment riche, faites un apport en engrais pour arbre fruitier une fois par mois. Les fruits, longs de trois à huit centimètres, sont bons à être cueillis environ quatre à six mois après la floraison. Bon à savoir la sapotille ne finit de mûrir qu'une fois qu'elle a été cueillie. Maladies et nuisibles du sapotillier Le sapotillier est peu touché par les maladies et les attaques de nuisibles. Il faut cependant veiller à ce que l'arbre ne soit pas touché par la pourriture, notamment à cause d'un excès d'eau dans le sol. La sapotille en cuisine Le sapotillier produit un fruit, la sapotille, également appelé chiku ou chikoo dans certains pays. Les fruits se consomment frais ou transformés en sirop. Si on la mange crue, la sapotille doit être très mûre et moelleuse. Elle est alors fondante. Pour la déguster, on coupe le fruit dans le sens de la longueur et on ôte les graines. Elle peut en agrémenter une salade de fruits ou l'écraser en purée. Cuite, on la transforme en confiture ou en pâte de fruits. On peut aussi en faire de la crème, du coulis, du sorbet ou encore de la crème glacée. Elle peut enfin être incorporée dans des sauces salées. Vertus du sapotillier La plante manikara zapota possède des vertus thérapeutiques. Dans certains pays, on utilise les noyaux écrasés de sapotilles en décoction pour soigner les cystites. La sapotille, appelée aussi pomme mexicaine, est constituée d'alcaloïdes, de glucosides, de sucres, de vitamines et de minéraux. On la prescrit en cas de douleurs rhumatismales. Elle possède des propriétés analgésiques, anti-inflammatoires, sédatives et hypotenseurs. le à 12h06, mis à jour le à 12h06 Lecture 2 min. Comment vole le petit hélicoptère qui tombe d'un érable? Des chercheurs ont étudié en détail l'aérodynamique de ces graines ailées. Au cours de sa chute, la graine d'érable tournoie autour de son centre de gravité, la graine, et cette autorotation freine sa vitesse. sdsd L’érable, comme d’autres arbres qui produisent ces drôles de fruits à hélice, profite du vent pour disséminer très loin ses graines. L'aérodynamique de cette graine-hélicoptère équipée d’une aile est comparable à celle d’un oiseau-mouche ou d’un insecte se maintenant en vol, expliquent David Lentink Université de Wageningen, Hollande et ses collègues du Caltech Californie, USA. Fascinés eux aussi par la lente descente de la samare de l’érable le nom savant de son fruit tournoyant autour de la graine, ces chercheurs ont modélisé ce petit hélicoptère végétal à l’aide d’un robot plongé dans un liquide visqueux. Ils ont constaté qu’un tourbillon semblable au vortex d’une tornade se formait sur l’aile de la samare. Bien connu en aérodynamique, ce vortex allège la pression sur l’aile et permet ainsi à la graine de résister à l’attraction terrestre, de descendre lentement et d’avoir la chance d’être emportée plus loin par le courtesy of David Lentink Les chercheurs ont aussi filmé des samares dans un tunnel à vent rempli de fumée et éclairé par un laser cf vidéo pour vérifier la présence du vortex, une structure similaire à ce qu'on observe avec des oiseaux-mouches, des chauves-souris ou des insectes, commentent les chercheurs. Ils publient leur étude dans la revue Science du 12 juin. Cécile Dumas Sciences et 14/06/09 Les conifères qui diffèrent Lorsque l'on veut identifier une espèce d'arbres, on commence très souvent par regarder sa silhouette. La silhouette d'un arbre est très importante et il en existe plusieurs formes. Les conifères ont généralement une forme bien connue et différente de celle des feuillus. Observe les conifères de ton entourage et trouve quelle est cette forme. Est-ce qu'ils sont en forme de sphère ou en forme de cône? Les aiguilles aussi ont différentes formes et longueurs qui sont très importantes à observer pour reconnaître les espèces de conifères. De plus, le mode de regroupement des aiguilles et leur disposition sur les rameaux permettent de distinguer certains arbres entre eux. C'est en observant les aiguilles que l'on réussit très souvent à identifier correctement un arbre. Les cônes sont les fruits des conifères et renferment les graines pour la reproduction de l'espèce. L'écorce est l'enveloppe protectrice du tronc et des branches. Elle a la même fonction que la peau chez l'homme. Souvent on utilise les fruits et l'écorce pour aider à identifier un arbre. Les silhouettes de conifères Savais-tu qu’il est possible d’identifier un arbre seulement par sa silhouette? En effet, la silhouette est très importante pour la dendrologie. Cependant, seul un oeil d’expert peut réussir cet exploit, car il est très difficile de reconnaître exactement l’espèce d’un arbre seulement par sa silhouette. Souvent, on doit aussi observer les feuilles, les fruits et l’écorce pour réussir à identifier l’arbre. Même si, en général, les conifères sont en forme de cône, il y a des différences à observer selon l’espèce. Quelle est la différence entre la silhouette d’une épinette noire et celle du sapin baumier ? Est-ce que la silhouette de la pruche du Canada est identique à celle du genévrier rouge? Est-ce que la distribution des branches sur le tronc du pin tordu latifolié est la même que celle de l’épinette blanche ? En te posant ces questions, tu finiras par voir les différences entre les formes de silhouettes. L’épinette noire a une forme plus étroite que celles des autres conifères. Sa silhouette ressemble plus à un cylindre qu’à un cône. Par contre l’épinette blanche est plus large et sa silhouette ressemble beaucoup à la forme d’un cône. Le pin tordu latifolié et le sapin baumier sont tous les deux en forme de cône. Par contre le pin tordu latifolié n’a pas beaucoup de branches au bas du tronc, contrairement au sapin. Regarde comme le sapin a une silhouette avec le sommet très effilé et pointu! La forme du Douglas vert n’est pas tout à fait un cône ni tout à fait un cylindre. Sa silhouette ressemble un peu à celle de l’épinette noire, mais sans branches au bas du tronc. Le mélèze est beaucoup moins fourni en aiguilles que les autres conifères. De plus, si tu l’observes durant l’hiver, il sera le seul à avoir perdu ses aiguilles. Sa silhouette est en forme de cône. Le pin blanc de l’Est possède des branches qui forment un angle carré avec le tronc. Sa silhouette est plutôt en forme de cylindre. Le genévrier rouge possède des branches dirigées vers le haut et sa silhouette est en forme de cône. La pruche du Canada possède une silhouette particulière. Sa silhouette devient plus étroite dans le bas, ce qui donne l’aspect d’un losange. Pour faire ton observation, à l’extérieur, je te recommande de prendre un arbre isolé, c’est-à-dire seul. Cette précaution te permettra d’observer la forme de la silhouette sans la confondre avec celles des autres arbres. La forme des aiguilles L’observation des aiguilles est la méthode la plus efficace pour identifier les conifères. La forme et la longueur des aiguilles viennent jouer un grand rôle et permettent de distinguer plusieurs espèces entre elles. Il est facile de trouver la forme des aiguilles, il suffit que tu roules l’aiguille entre ton pouce et ton index pour déterminer si elle est carrée, ronde ou plate. Tu peux aussi couper l’aiguille dans le sens transversal, c’est-à-dire que tes ciseaux et l’aiguille doivent former un angle droit et ensuite, regarder la forme du côté coupé. Observe les illustrations pour t’aider à comprendre comment on trouve la forme des aiguilles. Certains conifères possèdent des aiguilles sous forme de petites écailles entassées les unes sur les autres. C’est le cas pour le thuya occidental et le genévrier de Virginie. Les conifères ont presque tous des aiguilles persistantes, c’est-à-dire des aiguilles qui restent sur l’arbre toute l’année. Seul le mélèze fait exception à cette règle en ayant des aiguilles caduques. Les conifères gardent donc leurs manteaux verts toute l’année, ce qui maintient des paysages hivernaux majestueux. De plus, cette qualité permet de réduire considérablement la vitesse des vents, au grand plaisir des sportifs hivernaux. Les modes de regroupement des aiguilles Dans la famille des pins, on peut retrouver les aiguilles sous forme de faisceaux. Les faisceaux sont des regroupements de 2, 3 ou 5 aiguilles réunies ensemble à leur base. Pour d’autres espèces, les faisceaux peuvent être composés par plus de 5 aiguilles, comme c’est le cas pour le mélèze. Pour certaines espèces, on observe que les aiguilles ou groupes d'aiguilles sont entourés à la base par une feuille très mince appelée gaine. Il est donc important que tu utilises un rameau pour l’observation plutôt qu'une simple aiguille. De plus, les rameaux permettent d’observer la disposition des aiguilles ou faisceaux d’aiguilles. On retrouve aussi des conifères avec des aiguilles isolées tels les sapins ou les épinettes. La disposition des aiguilles La disposition des aiguilles sur les rameaux est très importante. Plusieurs espèces de conifères se caractérisent par ce critère d’observation. Comme tu as pu le remarquer, les aiguilles peuvent être regroupées ou isolées. Il est facile d’identifier les conifères avec des aiguilles réunies en faisceaux. Cependant, pour identifier les conifères avec des aiguilles isolées, on doit observer d’autres caractéristiques comme le mode de disposition des aiguilles sur le rameau. Les aiguilles peuvent être par paires et disposées face à face au même niveau sur le rameau. On dit alors que les aiguilles sont opposées. C’est le cas pour le thuya occidental. Lorsque les aiguilles sont disposées à des niveaux différents tout autour du rameau, elles sont alors alternes. Regarde une branche d’épinette noire et vérifie si les aiguilles sont alternes. Essaie de trouver d’autres espèces avec des aiguilles alternes. Si les aiguilles sont disposées tout autour du rameau, mais cette fois à un même niveau, on dit qu’elles sont verticillées. Cette disposition des aiguilles ressemble à la forme d’une étoile. Il arrive parfois que les aiguilles du genévrier soient verticillées, mais la plupart du temps elles ne sont qu’opposées. Souvent les aiguilles sont disposées sur un seul plan et non tout autour du rameau. C’est surtout le cas lorsque les aiguilles sont aplaties. Si tu regardes une branche de sapin baumier, tu remarqueras cette caractéristique. Les fruits des conifères Chez le conifère, nous retrouvons deux types de cônes. Nous observons les cônes mâles et les cônes femelles. Selon l'espèce d'arbre, il est possible de retrouver ces deux types de cône sur le même arbre ou bien sur des arbres différents. Lorsque les cônes femelles et les cônes mâles se retrouvent sur deux arbres différents, on dit alors que l'espèce est dioïque. Les cônes mâles sont souvent beaucoup plus petits que les cônes femelles, et ont une forme se rapprochant des chatons de saule. C'est le cône mâle qui est en charge de produire le pollen. Celui-ci sera libéré pour féconder les cônes femelles. Lorsque le pollen est libéré, le cône mâle se flétrit et devient inutilisable pour identifier l'arbre. Le cône femelle est composé d'écailles sous lesquelles on retrouve les ovules. Lorsque les ovules sont fécondés par le pollen des cônes mâles, ils deviennent des graines. C'est à ce moment que le cône femelle est considéré comme le fruit puisqu'il possède tout ce qu'il faut pour reproduire l'arbre. On utilise surtout le cône femelle pour identifier un conifère puisque celui-ci reste sur l'arbre ou tombe à ses pieds. Souvent, on appelle les cônes femelles tout simplement cônes ». Les cônes peuvent avoir des formes différentes, ils peuvent être recourbés comme ceux du pin gris, ils peuvent être très petits comme ceux du thuya occidental et du mélèze laricin et ils peuvent être de différentes longueurs selon les espèces. Appelés communément cocottes, les cônes sont très décoratifs. Lorsque tu auras la possibilité d'en récolter, tu pourras observer les graines; elles se détachent facilement lorsque le cône est sec. Plusieurs animaux se nourrissent de graines de conifères. Certains conifères ont des fruits différents des cônes. Ces arbres ont ce qu'on appelle des arilles à la place des cônes. Les arilles sont des fruits composés d'une membrane charnue entourant en partie la graine. Tu trouveras des arilles sur l'if du Canada et l'if de l'Ouest, mais fais très attention de ne pas en manger car le fruit de l'if est toxique. Des écorces qui enveloppent L'écorce des arbres est constituée de deux couches de bois une couche de bois mort et une couche de bois vivant. La couche de bois à l'intérieur est faite de cellules vivantes qui se divisent constamment. Pour rester en vie, les cellules à l'intérieur ont besoin d'eau. Elles s'hydratent par les pores et les lenticelles. Lorsque les cellules sont privées d'eau, elles meurent et forment la couche à l'extérieur, qui est une barrière efficace contre toutes les blessures et les agressions du milieu. Puisque cette couche est composée de cellules mortes, elle ne peut plus se développer. Elle se fend ou se détache à mesure que les couches de cellules à l'intérieur continuent de se développer et à pousser les plus anciennes vers l'extérieur. Tu as sûrement remarqué que l'aspect de l'écorce varie beaucoup d'une espèce à l'autre. Parfois elle est collante. C'est le cas quand l'arbre sécrète des substances comme de la résine ou de la sève. Tu as sûrement déjà remarqué que l'écorce du sapin est parsemée de bulles de résine qui se transpercent facilement avec les ongles. C'est un indice très utilisé pour identifier le sapin. Si tu veux identifier un arbre par son écorce, tu dois observer la texture, la couleur et le motif que l'on y retrouve. Certains arbres ont une écorce lisse, comme c'est le cas pour le chêne rouge. D'autres ont une écorce rugueuse, comme on peut le remarquer chez le frêne blanc. L'écorce peut être mince, comme pour le hêtre, ou bien épaisse, comme pour le chêne blanc. Quatre grandes caractéristiques sont importantes pour l'observation des différentes écorces. On y retrouve les écorces qui se détachent en bandes ou en lamelles minces. Regarde l'écorce du bouleau blanc; elle se détache en longues bandes horizontales. Elles peuvent aussi s'écailler par plaques comme l'écorce de l'épinette blanche. Certaines écorces peuvent avoir des sillons plus ou moins profonds selon l'espèce. Le frêne blanc possède des sillons étroits. Elles peuvent aussi être crevassées. C'est le cas pour l'orme d'Amérique. Pour te pratiquer à identifier les types d'écorces, mets un bandeau sur tes yeux et touche différentes écorces. Le toucher est une excellente manière de développer tes capacités à identifier les types d'écorces. DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Fabriquer un chapeau fruité Fabriquez un chapeau fruité. Cela peut être un chapeau de paille sur lequel vous aurez collé des fruits en plastique. Cachez plusieurs fruits un peu partout dans votre local et demandez aux enfants de les trouver pour les mettre dans un panier au centre de la table ou de votre cercle de bonjour pour entamer votre causerie sur le sujet. Fruits cachés Cachez plusieurs fruits un peu partout dans votre local et demandez aux enfants de les trouver pour les mettre dans un panier au centre de la table ou de votre cercle de bonjour pour entamer votre causerie sur le sujet. Je parle des fruits… avec une marionnette Utilisez une marionnette pour faire parler les enfants de différents sujets en lien avec les fruits. La marionnette permettra peut-être aux plus timides de surmonter leur gêne. Elle pourra aussi aider l’enfant qui a besoin de soutien langagier. Une chose est certaine, la marionnette donnera aux enfants le gout de parler! Coupez quelques petits fruits en deux pour montrer les différentes parties aux enfants. Vous pouvez nommer les différentes parties des fruits et demander aux enfants de répéter ces nouveaux mots. Causerie animée-Fruits Lors de la causerie, demandez aux enfants s’ils ont déjà cueilli des petits fruits. Énumérez avec eux les différentes sortes de fruits et les endroits où on peut les cueillir. Appuyez votre discussion avec des images ou des photos de petits fruits. Ouvrir étiquettes-mots-Fruits Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots dans le format que vous préférez. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants en lien avec le thème. Causerie Quel est ton fruit préféré? Celui que tu aimes le moins? As-tu déjà goûté à ces fruits? …et montrez des images de fruits plus exotiques aux enfants en les nommant AMÉNAGEMENT Affiche thématique-Fruits Ouvrir affiche thématique-Fruits Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents. Autocollants-Fruits Ouvrir autocollants-Fruits Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d’autocollants originaux. Éduca-thème-Fruits Ouvrir éduca-thème-Fruits Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants et à leurs parents tout en décorant un coin de votre local. Éduca-déco-Fruits Ouvrir éduca-déco-Fruits Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. Fruits suspendus Suspendez plusieurs fruits en plastique ou en images au plafond de votre local. Installez des affiches ou des images de petits fruits sur les murs. Le pommier des présences Au mur, près de l’entrée de votre service de garde, collez un feuillage de pommier découpé dans du carton vert. Le feuillage devra être juste au-dessus de la tête des enfants, de manière qu’ils puissent y toucher en s’étirant. Il vous faudra une petite balle rouge par enfant. Cela peut être des balles en styromousse que vous avez peinturées pour représenter des pommes. À l’aide d’un crayon permanent noir, inscrivez le nom de chaque enfant sur une pomme. Fixez les pommes dans votre feuillage à l’aide de velcro. Sous le feuillage, collez 2 rouleaux de papier d’emballage de couleur brune l’un par-dessus l’autre en guise de tronc et glissez un panier en osier sous celui du bas. À leur arrivée, les enfants pourront cueillir leur pomme dans le pommier et la faire glisser dans les tubes cartonnés pour qu’elle tombe dans le panier. Quand votre pommier sera vide, vous saurez que tous les enfants sont arrivés. Couronne thématique – Pommes Les enfants aimeront vous aider à créer une couronne thématique qui servira à décorer votre local tout au long du thème. Vous aurez besoin d’un grand cerceau de couleur rouge. Ouvrir modèles-Pommes Imprimez les modèles et demandez aux enfants de tracer les pommes sur des feuilles en mousse rouge. La feuille de chaque pomme pourra être tracée sur des feuilles de mousse de couleur verte différentes teintes. Découpez les formes et collez-les ici et là tout autour de votre cerceau. Gonflez des ballons de fête de couleur rouge et utilisez du ruban de couleur rouge pour les fixer à votre cerceau. Vous pourriez aussi utiliser du fil métallique pour fixer de la verdure ou de petites fleurs blanches en plastique à votre couronne. L’effet final sera très joli. JEU D’IMAGES Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. Ouvrir jeu d’images-Fruits Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thématique. Jeu de mémoire-Fruits Ouvrir jeu d’images-Fruits Imprimez la série d’images deux fois et utilisez les images à la manière d’un jeu de mémoire. FICHES D’ACTIVITÉ ET D’ÉCRITURE Fiche d’écriture-Fruits Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’écriture. Ouvrir fiches d’écriture-F comme fruit. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Fiche d’activité-Fruits Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. Ouvrir fiches d’activité-Fruits. Imprimez et suivez les indications. Des idées pour vos fiches Collez deux crayons de couleur bout à bout. Un enfant complète une première partie d’une fiche d’activité avec la première couleur. Ensuite, il fait une rotation du crayon avec ses doigts et déplace ceux-ci en faisant la chenille pour prendre l’autre bout du crayon. Il complète alors la fiche à l’aide de la deuxième couleur. Varier les positions Installez les fiches au mur, au sol ou encore sous une table et demandez aux enfants de se coucher sous celle-ci pour les compléter. LE COIN DES ATELIERS-Les fruits Amusez-vous avec les merveilleuses idées d’ateliers Atelier construction blocs Utilisez des verres de plastique ou de carton pour faire toutes sortes de constructions. Des pailles à boire serviront de clôtures, de piliers ou simplement de décorations aux constructions. Des assiettes d’aluminium de différentes grandeurs ajouteront une touche brillante» aux constructions des enfants. Utilisez des contenants de yogourts individuels ou de compotes vides et propres pour remplacer les blocs! Faites appel aux parents. Vous en accumulerez plusieurs rapidement. Atelier arts plastiques Des pâtes alimentaires, du riz ou des céréales pour faire toutes sortes de collages voir créa-recette sur Des circulaires d’épicerie à découper pour se créer tout un festin en faisant un collage collectif ou individuel. De la gouache dans des contenants à muffins…et on peint avec des pinceaux à pâtisserie. On peut aussi faire des empreintes avec des emporte-pièces à biscuits. Faites des estampes avec différents aliments piments coupés, pommes, pommes de terre, carottes, etc.. On peut fabriquer des maracas avec un contenant ayant un couvercle et en ajoutant des graines, des pâtes ou du riz à l’intérieur. Différents contenants d’aliments à recycler pour construire la maquette d’une ville, par exemple. Tous les bricolages sont faits avec des aliments! Atelier dessins Des dessins à colorier sur le thème les quatre groupes alimentaires, des ustensiles, des personnes qui cuisinent, etc.. Imprimez un coloriage créatif représentant une assiette et les amis doivent y dessiner ce qu’ils aiment le plus ou ce qu’ils aiment le moins. On peut dessiner une recette qu’on voudrait créer et tous les mélanges sont permis! Atelier jeux de rôles AU RESTAURANT • Bac thématique Bols, assiettes, verres, tasses et ustensiles en plastique, nappes, napperons, serviettes de table, pichet pour l’eau, paniers en osier, contenants de nourriture vides exemple pot de confiture, contenant de margarine, etc., nourriture en plastique, livres de recettes, menus de restaurants ceux que l’on reçoit pour la livraison, caisse enregistreuse, calepin, crayons, argent pour jouer, calculatrice, plateaux de service, fleurs en tissu, chandeliers et chandelles , etc. • Aménagement Installez une ou deux petites tables avec des chaises. Affichez de belles peintures des enfants au mur en guise des tableaux. Gardez un coin pour faire la bouffe avec la cuisinière que vous avez probablement déjà et dans un autre coin, aménagez la salle à manger. C’est le bon moment pour apprendre aux enfants plus vieux comment mettre la table et pour ce faire, on peut dessiner un plan simple sur un napperon de papier. ouvrir napperon-couvert À LA BOULANGERIE • Bac thématique Caisse enregistreuse, argent pour jouer, livret de factures, crayons, tasses à mesurer, cuillères à mesurer, rouleaux à pâte, plaques de cuisson, moules à muffins en papier, assiettes d’aluminium, emporte-pièces, moules pour faire des beignes, sac à pâtisserie, grands bols de plastique, cuillères en bois, spatules, batteur à oeufs, aliments fictifs représentant des produits céréaliers, contenants transparents et scellés à la colle chaude qui contiennent différents ingrédients de pâtisserie, comme la farine, le sucre, les pépites de chocolat, les graines de sésame, de pavot, etc. Les enfants pourront les utiliser pour faire semblant! Des boites à tarte et des sacs à pain récupérés ici et là, un contenant de pâte à modeler maison de couleur naturelle pour faire comme du pain un tablier et une toque de chef, des mitaines pour le four, etc. • Aménagement Une boîte peut servir de four à pain il suffit de la coucher sur le côté, une simple table servira de table de travail et réservez un petit coin pour mettre la caisse enregistreuse! AU SUPERMARCHÉ • Bac thématique Caisse enregistreuse, argent fictif, boîtes de vrais aliments vides boîtes de conserve, boîtes de pâtes, de céréales, cartons de lait, pots de yogourt, etc., paniers, sacs recyclables, sacs en papier, fruits et légumes en plastique, pancartes pour identifier les produits sur les tablettes, circulaires, uniforme ou grande chemise, sarrau blanc, filets à cheveux, ustensiles, viandes, poissons, pains en plastique. • Aménagement Installez la caisse dans un coin ainsi qu’une table, à côté comptoir. Dans une autre partie du coin, installez des étagères sur lesquelles on disposera les aliments et les amis se partageront les rôles. Atelier manipulation Jeu de mémoire sur l’alimentation avec les images educatout ou jeu de mémoire du commerce sur ce thème. Casse-tête sur le thème. De la pâte à modeler aux couleurs vives et aromatisée aux fruits. On peut modeler des fruits, des légumes ou tout autre aliment. Des formes d’aliments à lacer. De vraies casseroles, des ustensiles de cuisine, des instruments à observer et à manipuler. Des pâtes colorées à enfiler pour créer des bracelets ou des colliers. Sériation des fruits/légumes selon la grosseur, classification selon la couleur, etc. Des petits pots de senteurs avec des odeurs de fruits, d’épices, de café, etc. Atelier prélecture Des livres sur l’alimentation, les métiers de l’alimentation et des livres d’images. Des livres de recettes. Des fiches-recettes cartonnées qu’on peut plastifier et laisser manipuler par les enfants. Histoire en séquence à remettre en ordre une recette, par exemple. Atelier préécriture Des petits jeux de labyrinthes. Des jeux de cherche et trouve. Différentes fiches d’activité sur le thème. Jeu avec les étiquettes-mots d’educatout Différents mots en pointillés à tracer pomme, banane, pain, etc.. Atelier motricité Parcours moteur en transportant une carotte, une banane ou tout autre aliment. Course à relais avec une cuillère et un œuf vrai ou non. Chasse au trésor où les enfants devront trouver tous les éléments de la recette que vous ferez avec eux, plus tard. Atelier bac sensoriel Bac de céréales avec des cuillères à mesurer, des ustensiles à service, des tasses à mesurer, etc. Bac de pâtes ou de riz coloré avec des ustensiles de cuisine. Bac d’eau avec du savon à vaisselle il faut laver la vaisselle après avoir cuisiné! Bac de légumineuses sèches variées! Ça donne de belles couleurs! Les possibilités sont infinies pour ce thème! Allez-y avec ce qui vous passe par la tête! Les amis exploreront ainsi de nouvelles choses parfois inconnues. Atelier cuisine Toutes les recettes amusantes sont les bienvenues dans ce thème un gâteau, des biscuits, une salade de fruits, etc. Idéalement, choisissez une recette à plusieurs ingrédients afin de laisser plus de place aux enfants. Dégustation de différents aliments nouveaux et inconnus des enfants attention aux allergies! Explorez les différences dans les goûts salé, sucré, amer, acide, etc.. Atelier science Des loupes et des pots transparents contenant différentes sortes de graines ou de condiments. Différentes graines de semences de légumes à observer, à associer et à faire pousser! Une balance et différents aliments réels » pour savoir si, par exemple, une pomme est plus lourde qu’une banane ou si la farine blanche est plus lourde que le sucre, etc. L’étoile et le papillon à trouver dans la pomme et le phénomène de l’oxydation à observer. Le chaud four et le froid réfrigérateur et congélateur. Faites l’expérience de la branche de céleri qui change de couleur dans le colorant. À la collation, présentez les fruits sous différentes formes pour le simple plaisir d’explorer! Faites différentes teintures avec des aliments et leur jus bleuet, betterave, graines de moutarde, etc. Il suffit de choisir un morceau de coton blanc et de faire plusieurs tests avec les enfants! ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-mots-Fruits Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots-Fruits Ouvrir étiquettes-mots géants-Fruits bananes, pomme, orange, pêche, raisins, prune, melon d’eau, kiwi, cerises, poire, ananas, fraise. Papier à lettres – les fruits Chaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, utiliser dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir papier à lettres-les fruits Imprimez. Les fruits que j’aime beaucoup et ceux que j’aime moins Ouvrir fruits que j’aime ou non Imprimez, plastifiez et découpez les fruits ainsi que les 2 visages. Collez chaque visage dans une assiette en papier et coupez une fente juste au-dessus de chaque bouche. À tour de rôle, les enfants prennent un fruit et l’insèrent dans la fente d’un visage, selon s’ils l’aiment ou non. En glissant la fraise dans le visage souriant, un enfant pourrait, par exemple, dire J’aime beaucoup manger des fraises. » Un autre pourrait glisser l’ananas dans le visage fâché en disant Je n’aime pas du tout le gout des ananas. » Histoire séquentielle- Poni fait une salade de fruits ! Ouvrir Poni fait une salade de fruits Imprimez, plastifiez et découpez. Demandez aux enfants de replacer les images dans le bon ordre. Pour les plus petits, retirez des images, pour les plus grands, conservez toutes les images. Catégorisation – Fruits Faites des jeux de catégorisation. Placez au centre de la table toutes les images provenant du document éduca-déco du thème. Demandez aux enfants de piger une image, de nommer ce qu’ils voient et de l’associer à une des catégories préalablement choisies. Différentes catégories peuvent être proposées grosseur, couleur, thème, forme, etc.. ROUTINES ET TRANSITIONS Fruits libre-service Près de l’entrée de votre service de garde, déposez un énorme bol coloré que vous pourrez remplir de fruits chaque matin. Par exemple, le premier matin, vous pourriez le remplir de bananes et inviter les parents à manger une banane avec leur enfant à leur arrivée. Les jours suivants, offrez des pommes, des clémentines, des oranges, des fraises, des tranches de melon, etc. ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES On fait des boules Coupez un melon d’eau, un melon miel et un cantaloup en 2. Pour le melon miel et le cantaloup, retirez les graines. Fournissez des cuillères à melon et montrez aux enfants comment ils peuvent les utiliser pour retirer la chair et créer des boules de melon. Quel bel exercice pour les petites mains! Fruits à lacer Ouvrir fruits à lacer Imprimez, plastifiez et percez les fruits. Sur une table de jeu, mettez des lacets avec un nœud au bout. Laissez les enfants lacer les fruits. Petits fruits Ouvrir petits fruits à lacer Imprimez, plastifiez et percez des trous tout autour des petits fruits. Sur une table de jeu, mettez des lacets avec un nœud à un bout. Laissez les enfants lacer les petits fruits. Napperons de jeux à modeler – Fruits Ouvrir napperons de jeux à modeler-Fruits Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon de jeux qu’ils préfèrent. Laissez de la pâte à modeler à leur disposition puis laissez-les la manipuler et l’utiliser pour remplir ou reproduire les formes qui se trouvent sur leur napperon. Jeu de quilles-Fruits Ouvrir jeu de quilles-Fruits Imprimez et utilisez les autocollants pour créer des jeux. Fabriquez un jeu de quilles avec de petites bouteilles en plastique vides. Apposez les autocollants sur les bouteilles. Installez-les sur une table. Les enfants doivent faire tomber les quilles à l’aide d’une balle de tennis. Chaque enfant a droit à trois lancers. Pyramide de fruits Ouvrir gros autocollants-Fruits Imprimez et utilisez les autocollants pour créer des jeux. Ramassez des boites de conserve vides de différentes grosseurs. Décorez les boites avec les autocollants. Construisez une pyramide en empilant les boites de conserve sur une table. Les enfants doivent tenter de toutes les faire tomber avec trois lancers de frisbee. Motricité fine – Formes de fruits bouchonnées Ouvrir formes-Fruits Imprimez pour chaque enfant. Faites-leur déchirer et bouchonner du papier de soie. Ensuite, les enfants doivent remplir de colle la forme de leur choix et y ajouter les boules de papier. Aménagez votre service de garde avec les œuvres d’art des enfants. Sautons pour les fruits Ouvrir modèles-Fruits Imprimez. Plastifiez et fixez les images sur le plancher. Faites jouer de la musique. Quand celle-ci arrête, les enfants doivent s'assoir sur un fruit variante de la chaise musicale. Rouler et colorier – Fruits Ouvrir rouler et colorier-Fruits Imprimez pour chaque enfant. Le jeu peut se faire seul ou en groupe. À tour de rôle, les enfants doivent lancer le dé, compter les points et colorier le chiffre obtenu. Fiches ficelles de cire-Fruits Ouvrir fiches ficelles de cire-Fruits Imprimez pour chaque enfant. Les enfants tracent les lignes des dessins avec de la colle et positionnent ensuite le fil ou la corde en suivant ces lignes. Chasse aux petits fruits Pour cette activité, utilisez les pictogrammes disponibles sur le club educatout. Cachez des images de petits fruits dans le local ou des fruits en plastique. Les enfants doivent ramasser uniquement les fruits de la couleur demandée. Variez les consignes et demandez aux enfants de ramasser seulement des fraises, seulement des framboises, etc. J’apprends à découper – Une pomme Ouvrir j'apprends à découper-Une pomme Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent tracer et découper les formes sur les pointillés. J’apprends à compter – Les pommes Ouvrir j’apprends à compter-Les pommes Imprimez, plastifiez et accrochez à la hauteur des enfants. À l’aide de velcro, les enfants s’amusent à coller le bon nombre de pépins sur chaque pomme, selon le chiffre indiqué. Salade de fruits Les enfants sont placés en deux équipes et sur deux lignes, une équipe en face de l’autre. Placez un ballon ou tout autre objet au centre des deux équipes. Déterminez un nom de fruit différent à chacun des joueurs de la première équipe, puis utilisez les mêmes noms de fruits que vous attribuerez à chacun des joueurs de la deuxième équipe. Lorsque vous nommez un nom que vous avez donné, deux joueurs un de chaque équipe doivent se rendre au centre du cercle pour récupérer le ballon et aller s’asseoir avec son équipe. Celui qui réussit marque un point pour son équipe. Et on recommence! Cache-cache fruits Cachez des fruits dans le local. Lorsque les enfants trouvent un fruit, ils doivent le placer dans le panier situé sur la table. Lorsque tous les fruits ont été trouvés, rassemblez-vous pour la collation. ACTIVITÉS EXTÉRIEURES Frisbees-Fruits Pour cette activité, il vous faudra des frisbees de différentes couleurs. Cachez-les ici et là dans votre cour extérieure. Ils représenteront des fruits rouges=melons d’eau, jaunes=citrons, orange=oranges, verts=kiwis. Ouvrir fruits graines et pépins Imprimez, plastifiez et découpez les cartes. Apportez-les à l’extérieure avec vous. Remettez une carte à chaque enfant. L’enfant devra trouver un frisbee correspondant à la couleur du fruit illustré et ensuite chercher des éléments de la nature à déposer dans celui-ci pour représenter des pépins ou des graines. Par exemple, si un enfant pige une carte sur laquelle on voit un melon d’eau avec 5 graines, il pourra déposer 5 cocottes, 5 roches ou 5 petites branches dans un frisbee rouge. Vérifiez l’exactitude de leur travail. Fraise, framboise, bleuet Les enfants se promènent un peu partout à l’extérieur. Lorsque vous dites fraise », ils doivent marchent rapidement. Lorsque vous dites framboise », ils doivent marcher tranquillement. Enfin, lorsque vous dites bleuet », ils doivent s’arrêter. Vous pouvez délimiter un territoire et déterminer un point de départ et un point d’arrivée. La fraise chaude Assoyez-vous en cercle. L’éducatrice chante une chanson où vous désignez un enfant pour chanter. Les enfants se passent une fraise de main en main. À la fin de la chanson, l’enfant qui a la fraise entre les mains doit obéir à la commande de la personne qui chante. Par exemple, la personne pourrait lui demander de se tenir en équilibre sur une jambe, de faire le chat ou le chien, de faire une culbute, de sauter trois fois, etc. Orange, citron, lime Les enfants se promènent un peu partout à l’extérieur. Lorsque que vous dites orange» ils marchent rapidement, citron», ils marchent tranquillement et lime», ils arrêtent. Vous pouvez aussi délimiter un territoire et déterminer un point de départ et d’arrivée. Circula-Pomme Ouvrir jeu de circula-pomme Imprimez et découpez les trois pommes, rouge, verte et jaune. Déterminez une ligne de départ et une ligne d'arrivée. Les pommes représentent les feux de circulation quand la pomme est rouge, les enfants ne bougent pas, quand la pomme est jaune, les enfants marchent doucement et quand la pomme est verte, ils marchent rapidement. Variante accrochez une image de pomme verte, pomme rouge et pomme jaune en formant un triangle dans le local. Les enfants commencent à la pomme jaune à quatre pattes et doivent se rendre à l’image de la pomme verte, ils sautent sur une patte jusqu'à la pomme rouge. Ensuite, ils refont le parcours à l’inverse, ils se dirigent vers la pomme verte à reculons et ils font deux tours sur place. Ils terminent en se dirigeant vers la pomme jaune en rampant au sol comme un verre de terre. La pomme chaude Assoyez-vous en cercle. L’éducatrice chante une chanson ou vous désignez un enfant pour chanter. Les enfants se passent une pomme de main en main. Quand la chanson s’arrête, l’enfant qui tient la pomme doit obéir à la commande de la personne qui chante. Par exemple tiens-toi sur une jambe, ou fait le chat, fait le chien, fait une culbute, saute trois fois, etc. ACTIVITÉS COGNITIVES Graines et pépins à presser Ouvrir fruits graines et pépins Imprimez et plastifiez les cartes. Fournissez de la pâte à modeler de couleur pour représenter la chair des différents fruits illustrés rouge pour les melons d’eau, verte pour les kiwis, orange pour les oranges, jaune pour les citrons. Remplissez aussi un petit bol de haricots noirs secs et un autre de graines de citrouille avec leur écaille. Les enfants pigent une carte, nomment le fruit et le représentent à l’aide de la pâte à modeler de la bonne couleur. Par exemple, si un enfant pige une carte sur laquelle un citron est imprimé, il prendra la pâte à modeler jaune pour former un citron qu’il aplatira ensuite. Il lui restera à compter les pépins dans l’image et à presser le même nombre de graines de citrouille dans la pâte. Les haricots noirs secs pourront servir à représenter les graines et les pépins pour les melons d’eau et les kiwis. Un arc-en-ciel fruité Ouvrir arc-en-ciel fruité Imprimez un arc-en-ciel pour chaque enfant. Imprimez aussi les petites pastilles contenant des fruits. Les enfants devront découper celles-ci et les associer à l’arc de la bonne couleur. Par exemple, dans l’arc rouge, ils colleront les cerises, les fraises et les framboises. Encouragez-les à nommer les fruits et les couleurs tout au long de l’activité. Jeu d’association-À la fruiterie Ouvrir jeu d’association-À la fruiterie Imprimez les paniers ainsi que les listes d’épicerie. Étalez les paniers sur le sol ou sur une table. Donnez une liste de fruits à acheter à chaque enfant. Ils devront trouver le panier correspondant, c’est-à-dire celui qui contient le bon nombre de chaque fruit illustré. Jeu des quatre fruits Ouvrir jeu-Les quatre fruits Imprimez, collez sur un carton opaque et découpez les cartes. Placez toutes les cartes à l’envers sur le sol ou la table de façon qu’on ne voie pas les fruits. À tour de rôle, les enfants lancent le dé. Aussitôt qu’un enfant obtient le 1 » sur le dé, il retourne une carte que lui seul regarde. S’il n’a pas ce fruit devant lui, il doit prendre la carte et la placer de façon que tout le monde puisse la voir. Le jeu se poursuit ensuite. Le premier enfant qui a les quatre fruits différents devant lui gagne la partie. Dessin à numéros-Fruits Ouvrir dessin à numéros-Fruits Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent ajouter la couleur en suivant le code de couleurs. Cherche et trouve à colorier – Fruits Ouvrir cherche et trouve à colorier-Fruits Imprimez et plastifiez. Les enfants doivent trouver et colorier les items un à un. J’APPRENDS À COMPTER-UN JEU FRUITÉ Ouvrir j’apprends à compter-Fruits Imprimez et plastifiez. À l’aide de velcro, les enfants s’amusent à associer le bon nombre de fruits à chaque pot de confiture, selon le nombre qui y est inscrit. Variantes possibles Remplacer les images de fruits par des boules de pâte à modeler odorante odeurs fruitées afin de favoriser l’éveil des sens et la motricité fine. Proposer aux enfants d’aller chercher les fruits en plastique qui se trouvent dans votre coin cuisine pour remplacer les images. Inverser les tâches et placer plutôt un certain nombre de fruits dans le pot. Les enfants devront alors les compter pour en déterminer le nombre et choisir le chiffre correspondant à apposer sur le pot. Remplacer le nombre inscrit sur le pot de confiture par un dé. Demander aux enfants de lancer le dé et d’ensuite déposer le nombre de fruits correspondant au chiffre indiqué sur le dé dans le pot de confiture. Si vous avez des enfants plus âgés dans votre groupe, leur proposer un jeu de société. À tour de rôle, les enfants lancent le dé et remplissent leur pot de confiture avec un certain nombre de fruits, selon ce qui est indiqué sur le dé. Le premier qui cumule 10 fruits gagne adapter ce nombre en fonction des habiletés des enfants. En plus d’apprendre à compter, ils pourront s’exercer à attendre leur tour. Avec les plus jeunes, vous pouvez soutenir le développement des notions de quantité en utilisant ces pots de confiture. Placer un nombre différent de fruits dans deux pots distincts et demander aux enfants de vous dire lequel ou d’indiquer du doigt celui qui en possède le plus ou le moins. Cela peut être un bon moyen de les amener à comparer les quantités. Plus les enfants sont jeunes, plus les quantités à comparer doivent être différentes ex. un pot comprenant 2 fruits et un autre en comprenant 5. Ne pas hésiter à aborder d’autres mots de vocabulaire reliés aux quantités beaucoup, égal, peu. Vous pourriez également demander aux enfants d’estimer le nombre maximum de fruits qui peuvent être placés dans un pot de confiture. Association fruits et légumes Ouvrir association fruits et légumes Imprimez, découpez les vignettes et plastifiez-les. Les enfants doivent associer les images de fruits et légumes avec la bonne affiche. Éduc-pareil pas pareil- les fruits Ouvrir éduc-pareil pas pareil-les fruits Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent encercler l’image qui est différente des autres sur chacune des lignes. Du plus petit au plus grand Ouvrir petit grand-les fruits Imprimez et plastifiez le jeu. Les enfants doivent déterminer l’ordre des vignettes selon la grosseur de l’image…du plus petit au plus grand et les apposer sur la planche de jeu à l’aide du velcro déjà en place ou de la gommette. Cherche et trouve – les fruits Ouvrir cherche et trouve-les fruits Imprimez et plastifiez. Les enfants pigent les images et doivent chercher et trouver l’image. Éduc-série-les fruits Ouvrir éduc-série- les fruits Imprimez et plastifiez le jeu. Les enfants doivent déterminer l’ordre des vignettes pour reproduire la bonne série en apposant la bonne vignette dans le carré prévu à cet effet à l’aide d’un velcro ou d’une gommette. Casse-tête-les fruits Ouvrir casse-tête-les fruits Imprimez, plastifiez et découpez. Les enfants doivent remettre les morceaux pour refaire le casse-tête. Bingo-Fruits Ouvrir bingo-Fruits Imprimez, plastifiez et rangez le jeu dans une petite boite. Jouez au bingo avec les enfants. ACTIVITÉS SOCIALES ET AFFECTIVES Haut comme x » pommes… Photographiez chaque enfant individuellement. Imprimez la photo de chacun et invitez-les à coller leur photo dans le bas d’un carton de couleur. Ouvrir haut comme x pommes Imprimez les pommes. Ensuite, ils découpent un certain nombre de pommes, selon leur âge. Par exemple, un enfant qui a trois ans devra découper les pommes 1, 2 et 3, tandis qu’un enfant qui a cinq ans découpera les pommes 1 à 5. Les enfants collent les pommes découpées sur leur tête en ordre numérique, les superposant. Les enfants découpent la colonne » contenant leur photo et les pommes empilées et collent le tout au mur. Calendrier à colorier – Je mange mes fruits Ouvrir le calendrier à colorier-Je mange mes fruits Imprimez pour chaque enfant. Utilisez le calendrier tous les jours pour aider les enfants à manger leur portion de fruits. Invitez les enfants à colorier les cases chaque fois qu’ils mangent un fruit. Jeu de la marmite Ouvrir jeu de la marmite Les enfants découpent les aliments, à partir de circulaires, et collent ceux qu’ils désirent mettre dans leur marmite. ACTIVITÉ IMPLIQUANT LES PARENTS Visite à la fruiterie Demandez la collaboration des parents pour amener les enfants visiter une fruiterie ou le marché public près de chez vous. Profitez-en pour montrer des fruits plus exotiques aux enfants. Salade de fruits Demandez la collaboration des parents en leur demandant d’apporter un fruit pour la salade de fruits que vous confectionnerez avec les enfants. Auto-cueillette Invitez parents et enfants à la cueillette de petits fruits près de chez vous. ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES Pépins et cie… Apportez différents pépins et noyaux de plusieurs fruits. Avec des loupes, demandez aux enfants de les observer et de nommer les différences et les ressemblances. Vous pouvez aussi essayer d’en faire pousser. Fruits séchés Coupez différents fruits bananes, pommes, oranges, poires…etc. en fines rondelles et laissez sécher le tout sur un essuie-tout pendant quelques jours. Observez les résultats. Vous pouvez aussi vous procurer différents fruits séchés pour en faire une dégustation. Jus de pomme, orange…. Avec un extracteur à jus, concoctez des jus de fruits personnalisés avec les enfants. Variante Mettez une moitié d’orange dans un sac Ziploc, refermez-le bien. L’enfant écrase l’orange avec ses mains pour extraire le jus. Insérez-y une paille et dégustez. ACTIVITÉS CULINAIRES Visages fruités Donnez à chaque enfant une assiette en papier blanche. Au centre de la table, déposez un plateau de fruits tranches de poires, fraises tranchées, bleuets, framboises, quartiers d’orange, rondelles de banane, raisins coupés, etc. Invitez les enfants à utiliser les fruits qu’ils souhaitent manger en guise de collation pour représenter un visage rigolo dans leur assiette. Dégustez ensuite! Des colliers aux fruits Pour chaque enfant, il vous faudra environ 2 pieds de corde élastique et une aiguille pour la laine en plastique propre. Donnez à chacun un bol rempli de petits fruits fraises, framboises, bleuets, raisins, etc.. D’abord, enfilez un raisin ou un bleuet sur la corde de chacun à l’aide de l’aiguille et nouez la corde sous celui-ci. Montrez aux enfants comment ils peuvent piquer l’aiguille en plastique dans un fruit à la fois et le glisser jusqu’au bout de la corde de manière à créer un collier aux fruits. Les enfants aimeront manger les fruits un à un, comme ils aiment le faire avec un collier aux bonbons. Constructions fruitées à déguster Fournissez des cubes de pommes, des bleuets, des fraises, des rondelles de banane et des cure-dents. Encouragez les enfants à utiliser le tout pour construire une structure fruitée qu’ils pourront ensuite déguster. Salade de fruits Faites une bonne salade de fruits avec les enfants. Chacun pourra collaborer à son élaboration. Fondue au chocolat Faites une fondue traditionnelle ou utilisez du pouding au chocolat pour remplacer le chocolat fondu. Brochette de fruits Faites couper des fruits en morceaux aux enfants ou apportez des fruits coupés et demandez aux enfants de les enfiler sur un bâton de bois duquel vous aurez coupé le bout pointu. Tarte aux fruits Demandez aux enfants de trancher, avec de petits couteaux en plastique, différents fruits. Mettez du pouding à la vanille dans une croûte à tarte ou sur un gâteau coupé en deux et ajoutez les fruits sur le dessus. Dégustez! Dégustation de fruits exotiques Apportez plusieurs fruits moins connus » pour les faire goûter aux enfants. ACTIVITÉS DE BRICOLAGE Ma pomme mangée Pour chaque enfant, il vous faudra un rouleau de papier hygiénique vide. Coupez un morceau de papier blanc de la même hauteur que le rouleau pour chaque enfant et aidez-les à emballer leur rouleau. Ce sera le cœur de leur pomme. Invitez les enfants à dessiner quelques pépins de pomme au centre du rouleau à l’aide d’un crayon-feutre brun. Ensuite, donnez à chaque enfant 2 moules à muffins en papier de couleur rouge. Ils les collent aux extrémités de leur rouleau avec les embouts dans le fond de chaque moule. Ceux-ci représenteront la pelure de la pomme restante une fois leur pomme mangée ». Il ne leur restera plus qu’à insérer un petit bout de branche dans le haut de leur pomme dans le moule en papier. Cela pourrait aussi être un cure-pipe brun coupé. Encouragez-les à découper 2 feuilles dans de la mousse verte qu’ils pourront coller de chaque côté de ce pédoncule. Ma grappe de raisins Donnez à chacun un carton épais. Invitez-les à coller un petit bout de branche d’arbre à la verticale dans le haut de celui-ci. Ensuite, les enfants prennent un bouchon de boisson gazeuse et le pressent dans de la gouache mauve ou verte selon la couleur de raisins qu’ils préfèrent afin de faire des impressions sous la branche pour représenter des raisins. Laissez sécher. Les enfants pourront ensuite enrouler un cure-pipe brun autour d’un crayon et le coller à côté de la branche vigne pour compléter leur œuvre. Des agrumes ensoleillés Invitez les enfants à peinturer des assiettes en papier avec de la gouache verte, jaune ou orange, selon s’ils veulent créer des limes, des citrons ou des oranges. Laissez sécher. Ensuite, ils découpent trois lanières de papier construction de la couleur correspondante. Ils collent 2 de celles-ci en X » sur leur assiette peinturée. Pour ce qui est de la dernière, ils la collent à l’horizontale au centre de l’assiette. Affichez vos agrumes au mur ou suspendez-les au plafond. Mon verre de limonade Pour chaque enfant, découpez une forme de verre dans un carton épais. Invitez les enfants à peinturer le tout avec de la gouache jaune ou rose pâle, selon la saveur de limonade qu’ils souhaitent représenter. Laissez sécher. En guise de deuxième étape, tranchez des citrons en 2 et remettez une moitié à chaque enfant. Ils pourront presser leur demi-citron dans de la gouache jaune et faire 2 ou 3 impressions dans leur verre de limonade. Pour ajouter des glaçons, ils pourront presser le bout d’un pinceau en mousse de forme carrée dans de la gouache bleu pâle ou blanche et faire des impressions parmi les tranches de citron. Pour finaliser le tout, invitez les enfants à coller une paille à boire sur leur verre. Marionnettes fruitées Ouvrir modèles fruits Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les fruits, de les découper selon l’âge et d’ajouter des visages à leurs fruits. Lorsque c’est terminé, assemblez sur un bâton pour faire une marionnette. Mobile fruité Ouvrir mobile fruité Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les différentes images et assemblez-les pour former un mobile. Vous pouvez utiliser un cintre, un plat de plastique perforé ou une assiette de carton comme support pour votre mobile. Fruits bouchonnés Tracez ou imprimez une forme de fruit et demandez aux enfants de remplir la forme en y collant du papier bouchonné. Fruits en pâte Laissez de la pâte à sel ou de la pâte à modeler à la disposition des enfants pour leur permettre de sculpter des fruits de toutes les couleurs. Faites sécher le tout pour conserver les chefs d’œuvre. Vous pouvez aussi ajouter une enveloppe de Kool-Aid ou de l’essence fruitée à votre pâte. Fruits géants Tracez des formes de fruits sur de grands cartons 2 de chaque. Agrafez les contours en laissant le haut ouvert. Demandez aux enfants de remplir les formes avec du papier journal. Lorsqu’ils ont terminé, agrafez pour fermer complètement et laissez les enfants peindre les fruits géants avec de la gouache. Attrape soleil fruité Découpez différentes formes de fruits dans du Mac-tac et demandez aux enfants d’y coller des morceaux de papier de soie, des confettis, des retailles de carton…etc. Recouvrez avec une autre feuille de Mac-tac et accrochez dans la fenêtre. COLORIAGE CRÉATIF Ouvrir coloriage créatif-les fruits Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de dessiner le contenu de leur bol de fruit BANQUE D’IMAGES À COLORIER Ouvrir images à colorier-Fruits Imprimez pour chaque enfant. Différentes idées pour utiliser les images à colorier Coloriages identiques – Fruits Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modèle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. Présentez votre modèle aux enfants et invitez-les à reproduire le dessin, c’est-à-dire à colorier les mêmes parties du dessin à l’aide des mêmes couleurs de manière à créer un coloriage identique au vôtre. Cartable coloriable-Fruits Plastifiez quelques images à colorier et installez-les dans un cartable avec des crayons effaçables à sec. Laissez le tout à la disposition des enfants. Dessin musical-Fruits Jouez au dessin musical. Remettez un dessin à chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les différents dessins jusqu’à ce que la musique arrête. Quand la musique arrête, ils colorient une partie du dessin qu’ils ont entre les mains. Repartez la musique et les enfants recommencent à faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. Casse-têtes maison-Fruits Donnez à chaque enfant un dessin à colorier. Une fois les dessins coloriés, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-têtes. CHANSONS ET COMPTINES Vive les fraises Sur l'air de Vive le vent Ouvrir comptines-Les fraises Imprimez. Vive les fraises Vive les fraises Vive les fraises d'ici Confitures Gâteaux et tartes Et fraises dans le yogourt Vive les fraises Vive les fraises Vive les fraises d'ici Belles et rouges Pleines de saveurs Il n'y a rien de meilleur! Mures Sur l'air d’Un bon chocolat chaud Ouvrir comptines-Les mures Imprimez. Je vais dans les champs pour cueillir des mures Oh oui j'aime ça cueillir des mures Reviens des champs, mon panier plein de mures Oh oui j'ai hâte de les gouter J'ai mon panier plein de mures J'ai mon panier plein de mures Revenu des champs, mon panier plein de mures Je peux maintenant les cuisiner Tarte, muffins, crêpes ou salade de fruits Je ne sais pas quoi cuisiner Il y a tellement plein d'idées Il y a tellement plein d'idées Bleuets Sur l'air de Frère Jacques Ouvrir comptines-Bleuets Imprimez. J'aime les bleuets, j'aime les bleuets Du Québec, du Québec Tout bleus et tout ronds Tout bleus et tout ronds C'est si bon, c'est si bon J’mange des bleuets, j’mange des bleuets Du Québec, du Québec Juteux et savoureux, juteux et savoureux Délicieux, délicieux Framboises Sur l'air de À la ferme à Mathurin Ouvrir comptines-Framboises Imprimez. C'est la saison des framboises ihahiha-hoooo Moi j'adore ça les framboises ihahiha-hoooo Des framboises le matin Des framboises le midi Des framboises au souper Des framboises, des framboises Des framboises, des framboises Ahhhhhhhhhhhh C'est la saison des framboises ihahiha-hooo Pomme de reinette ouvrir Pomme de reinette et pomme d'api Petit tapis rouge Pomme de reinette et pomme d'api Petit tapis gris Au verger ouvrir Sur l’air de Frère Jacques Au verger, au verger Nous irons, nous irons Pour aller cueillir, pour aller cueillir Des belles pommes, des belles pommes Dans les arbres, dans les arbres Nous grimperons, nous grimperons Pour choisir des pommes, pour choisir des pommes Bien juteuses, bien juteuses ! Bonne semaine ! L’équipe L’arbre au solstice est resplendissant, son fruit mûrit ou déjà il s’est donné, son feuillage vert ombrage les passants et ceux qui se reposent. Souvent, il embaume. C’est une belle saison que la Saint Jean pour nous intéresser à lui. L’arbre est très différent de nous il n’a pas du tout la même morphologie que nous, il n’a pas de visage, sauf dans les contes et les cauchemars, il ne se promène pas et il ne dit rien à notre façon, vu qu’il n’a pas de bouche. Et pourtant, il y a peu d’éléments de la nature qui parlent autant à l’homme. Comme le dit Baudelaire dans Correspondances “La Nature est un temple où de vivants piliers Laissent parfois sortir de confuses paroles ; L’homme y passe à travers des forêts de symboles Qui l’observent avec des regards familiers.” Que nous indique donc la verticalité de l’arbre ? Que nous disent ses branches et son tronc stable ? ses racines plus ou moins profondes, quels secrets nous confient-ils? Ses fruits, qu’ils fondent sur la langue ou craquent sous la dent, qu’est-ce qu’ils nous enseignent ? Arbres fruitiers, arbres symboliques, arbres généalogiques, arbres de vie, arbres de nos corps… Allons donc nous promener ensemble dans la forêt. Le dictionnaire dit que le mot fruit désigne d’abord le fruit de l’arbre bien sûr, et puis partant de là, la récolte, le résultat avantageux produit par un travail. Autant dire qu’il n’y a pas de fruit sans quelque chose avant. Alors quand notre œil regarde le fruit, que sait-il d’avant? Si l’œil se promène dans l’espace il remarque le rameau, la branche, la plus grosse branche, le tronc et la terre. Et sous la terre? Un réseau de racines dont il n’aperçoit qu’une infime partie et qui parle de la graine qu’elle furent cette force mystérieuse et enfouie est l’origine du fruit dans l’espace. Et dans le temps, voyons. Le fruit apparaît quand la fleur est fanée, après le bourgeon, après la pousse des branches et du tronc, après la graine. L’espace et le temps nous ramènent tous les deux à la graine. Alors commençons par le début et prenons-en de la graine. La graine est souterraine, d’abord. Nous savons bien que la graine ne germera pas dans son sachet ni le pépin de pomme dans notre assiette il faut des conditions adéquates et ça m’a fait sourire de remarquer que l’homme et la graine suivent des démarches exactement inverses l’homme commence par mourir, puis il est enterré. Au contraire, la graine commence par être enterrée, puis elle doit mourir à ce qu’elle était sinon son étui deviendrait son caveau. Il y a donc deux conditions pour que poussent les graines il faut les enfouir, et elles doivent perdre leur statut de graines. Dans nos correspondances avec l’arbre, où est en nous la terre pour enfouir la graine ? La première terre dont nous disposions, c’est notre corps. Le crâne ressemble plutôt à un rocher qu’à de la terre et nous ne sommes pas certains de ne pas avoir un cœur de pierre… Descendons plus bas, jusqu’aux ventre, aux entrailles, centre géographique du corps, lieu souple, humide et chaud, là même où l’arbrisseau de l’être humain poussera en lui. Voilà la terre. C’est le ventre le nid d’où germera la graine de notre fruit, si notre cœur lui donne de bonnes conditions climatiques et si notre esprit s’y intéresse. Pour que notre arbre intérieur pousse, il faut retrouver notre ventre, le laisser respirer, l’arroser d’attention et d’amour, rester dedans. Ce temps se nomme calme, tranquillité, respiration, méditation. Deuxièmement, le grain doit mourir et perdre son statut de grain. En fait cette mort mérite plus de cris de joie que de lamentations car son synonyme est le mot germination. J’ai bien observé ce qui se passe pour un haricot, germer n’a pas l’air de lui faire mal la graine s’ouvre, et ça pousse vers le bas d’abord et vers le haut, elle devient méconnaissable, remplacée par de petites racines et un début de tige. A voir comme ça, les arbres on dirait des cuillers plantées par terre qui n’ont fait que de s’élever, mais en fait, c’est bien des profondeurs que monte la sève qui va circuler le long du tronc, l’élever, le fortifier. Et plus l’arbre s’élève, plus il s’enracine. Et aussitôt que les branches se déploient et quittent le tronc, l’arbre grandit dans tous les sens au-dessus et en-dessous aussi. C’est pourquoi la médecine chinoise donne comme mouvement à l’arbre l’expansion de tous côtés. Ouvrons la graine. Y voyons-nous un arbre en miniature? Non. Ce qui fait la graine, c’est l’information de l’arbre et ce qui fera l’arbre si on en prend soin, c’est l’énergie de vie de la graine. En d’autres termes, il faut préparer la terre et continuer à s’occuper du sol le temps nécessaire, tout en laissant faire la graine et la pousse. Gardons-nous d’intervenir là l’intelligence de l’arbre est digne de confiance, il sait lui-même ce qu’il a à faire et comment grandir pour être conforme à sa nature optimale. Dans la nature, on trouve des quantités d’espèces d’arbre différentes, des graines extrêmement diverses. Et nous, quelles sont nos graines ? Les Taoïstes disent que nous naissons avec des graines héréditaires de toutes sortes dans le jardin de notre patrimoine génétique. Certaines graines sont issues de mémoires ancestrales indésirables et il vaut mieux de pas en voir s’épanouir le programme sous peine de vivre une vie dont personne ne voudrait. D’autres graines sont excellentes et pour peu qu’on s’en occupe, elles produiront des fruits délicieux. D’accord, nous ne sommes pour rien dans l’entretien initial, c’était le travail de nos parents, et ils s’en sont plus ou moins bien chargés, puis un jour nous avons dû décider de prendre nous-mêmes les choses en main. Seulement, la vérité c’est que pour la plupart d’entre nous, nous n’y connaissons plus ou moins rien, d’ailleurs rien ne ressemble plus à une graine qu’une autre graine ! Dans le jardin de ma maison, j’assassine moi-même en toute quiétude et toute ignorance d’excellentes plantes, d’excellents plants, de jolis petits arbres venus s’installer tout seuls et des fleurs que moi-même pourtant j’ai plantées l’année d’avant. Je les ai laissé s’étouffer sous les mauvaises herbes ou des troncs qui poussent à grande vitesse, je ne les ai même pas reconnues. Alors? Engager des jardiniers, voilà ! Seulement quand des jardiniers de fortune viennent travailler, avec enthousiasme ils ratiboisent les hortensias au milieu des orties et débarrassent parfaitement le fond de la plate-bande de tous les framboisiers. Par contre, les pousses d’arbres sauvages qui squattent aux mauvais endroits demeurent parce que le jardinier sans connaissance ne sait pas si c’est un mauvais arbre et de toutes façons il n’est pas outillé pour dessoucher. Comment faire? Nous mettre en quête de bons jardiniers et nous réjouir si la vie en place sur notre chemin. Et puis, pour nous aider même si nous nous y mettons un peu tard, regarder les fruits des arbres qui proclament de quelle graine ils sont issus. Comme dit Mathieu “Cueille-t-on des raisins sur un buisson d’épines, ou des figues sur un chardon ? Ainsi tout bon arbre produit de bons fruits, mais l´arbre malade produit de mauvais fruits. Un bon arbre ne peut pas porter de mauvais fruits, ni un arbre malade porter de bons fruits.” Voilà, c’est clair. Autant la graine est inconnue dans l’obscurité de la terre, autant les fruits brillent au grand jour. Ils sont l’aboutissement de l’arbre, un condensé de leur information, ils portent ce que l’arbre a de plus précieux. Pourquoi ? Parce que bien protégée par le fruit, chaque graine est un programme pour un arbre nouveau. Et c’est très gai la façon dont l’arbre s’y prend pour qu’elle soit mise en terre. Il produit des fruits jubilant de couleur au soleil, suaves et savoureux, uniques selon leur espèce, il les donne au promeneur comme à l’oiseau pour le plaisir de vivre. Chacun de nos fruits à nous aussi porte des graines, graines d’avenir pour notre vie, graines pour nos descendants, graines volant au vent si bien que des jardins inconnus peuvent s’en trouver modifiés. Donc, il était difficile de repérer nos graines, mais nos fruits sont visibles, quels sont-ils ? Si les gens se sentent mieux quand nous arrivons que quand sommes absents, c’est que nos fruits sont bons. Si notre compassion va plus vite que notre parole c’est que nous avons bien arraché les ronces et retourné la terre pour dégager notre cœur. Si aucun fruit comestible ne pourrit autour du tronc parce que nous les avons partagés sans thésauriser, c’est que nous avons su respecter la générosité de la nature qui se donne pour donner. Je ne vous ferai pas le tableau contraire, ce serait bien triste! Posons-nous quand même la question qui peut goûter aux fruits de notre existence ? des enfants ? D’autres êtres humains de tout âge ? des animaux ? des plantes ? A qui avons nous proposé une ombre bienfaisante et à qui au contraire avons-nous fait de l’ombre ? Acceptons-nous les autres comme éléments de notre vie, savons-nous leur faire confiance comme l’arbre confie ses fruits ? Sommes-nous encore des arbres vivants ou presque secs ? Avec un peu d’attention et de sincérité, il est possible de répondre à plusieurs de ces questions, d’autant que pour affiner cette introspection, il existe aujourd’hui de nombreux outils simples. Par exemple, on trouve facilement sur la toile des arbres de vie psychologiques à visée thérapeutique. Je m’en suis inspirée pour vous en proposer un qui soit davantage relié aux taoïstes. Vous y êtes? Il va s’agir de recenser tous nos atouts, puisque c’est un arbre de vie. Un jour de grisaille, nous pourrons dessiner un arbre de mort pour bien voir tout ce qui nous plombe, et la faute à qui… Il faut une feuille de papier et un crayon pour dessiner un arbre, qui nous représentera mais là maintenant, imaginons-le seulement. Ça y est? Voyons ça. Si nous n’avons pas mis de racines, vite! Corrigeons car les racines représentent les ressources qui nous sont données nos qualités héréditaires, les soutiens des membres de notre famille nés avant nous, les mémoires ancestrales positives, notre capital émotionnel et financier. C’est bon pour nous-mêmes et pour nos lignées de reconnaître la nourriture que nous tirons des ancêtres, et dans quoi l’on puise. Tout n’est pas parfait? Eh bien ce n’est pas grave, les racines des vrais arbres sous la terre ne sont pas du tout bien disposées comme les branches en haut, c’est un vrai bazar d’enchevêtrement et ça nourrit quand même. Ne soyons pas chiches avec les racines, recensons le maximum des qualités familiales, même celles qui nous manquent à nous puisqu’elles sont quand même dans notre patrimoine. Elles sont peut-être une incitation à nous améliorer pourquoi ne pas décider de les reconnaître et faire fructifier chez nous? Dans le tronc, indiquons comment circule cette énergie ancestrale en nous c’est à dire comment nous exprimons à notre tour leurs qualités ou les avantages concrets qu’ils nous ont légués, je veux dire aussi bien du courage qu’une maison. C’est le moment de repérer tout ce que nous avons de bien et ce que nous faisons de bien – sans forfanterie puisque nous sommes seulement l’expression de nos ancêtres. Par exemple notre père était un bon bricoleur et nous, nous avons monté une entreprise en bâtiment qui marche du feu de Dieu. Maman était toujours de bonne humeur et nous aussi nous changeons l’atmosphère générale dans notre lieu de travail. Ce peut être très varié, comme la gestion d’un bien, la pratique d’un sport, la maîtrise émotionnelle ou notre vie en société. Rien n’est à omettre. C’est une bonne chose de prendre conscience de nos plus beaux engagements en connexion avec les ancêtres pour nous car nous sommes reliés, pour eux car ils sont reconnus. Cela facilite l’amour. Quand on passe aux branches et aux rameaux, on cherche comment ces qualités s’expriment dans les détails. Par exemple, en plus d’être une infirmière sourire, j’ai un petit carnet de blagues que mes copains réclament. Si nous nous apercevons que nous portons peu de rameaux, ou que notre tronc est chétif par rapport aux qualités que nous avons reconnues à nos ancêtres, réjouissons-nous, il y a du travail ! Avons-nous été créatifs? Avons-nous inventé de nouvelles qualités ? C’est possible en effet de développer en nous des qualités seulement en germe chez nos ancêtres, j’en prends pour exemple le développement intellectuel nos aïeux incultes ont mené leurs enfants à l’école primaire, ceux-ci sont devenus instituteurs puis agrégés, puis ministres de la république. Bref. Passons aux feuilles. Comme elles absorbent la lumière, elles nous posent la question de savoir comment nous recevons ce que donne la vie. Comment nous nourrissons nos racines par notre comportement personnel, en famille, dans la société. Ce que la vie nous donne à vivre qu’en faisons-nous? Par exemple si quelqu’un nous fait un cadeau, sommes-nous du genre à nous écrier que nous l’avons déjà, ou voyons-nous d’abord l’intention amicale ? Avons-nous développé ou non la gratitude et la positivité? Et puis regardons les fruits, quintessence de l’arbre. En avons-nous dessiné? Non? Ouhllla ! Les fruits sont les projets qui verront le jour dans la continuité de ce que nous avons recensé. Et dedans sont les graines que représentent nos enfants, nos descendants et c’est ainsi que notre arbre s’inscrit dans un arbre généalogique nos graines seront leurs racines et leur patrimoine. Grande est donc notre responsabilité. Selon que nous aurons fait fructifier ou non notre patrimoine, leurs arbres seront plus ou moins beaux. Enfin, dessinons notre arbre de vie idéal. Nous comme nous aimerions être dans une vie telle que nous la voudrions sans censurer nos rêves, sans triche non plus. Confrontons, tirons-en les leçons et maintenant que nous savons quoi faire prenons soin de notre arbre. Intervenons. Dans quel état est la terre de notre arbre? En d’autres termes, nous occupons-nous de nos conditions de vie ? Notre tronc est-il encombré de branches mortes? Il faut élaguer les vieux moignons parce que sous leur écorce se cachent des vers qui attaqueront peut-être aussi ce qui est sain. Voici une scie affutée, une hache tranchante. Ouille ! Cela ne donne pas très envie ! Mais n’ayons pas peur, enlever les branches mortes ne cause aucune douleur, c’est tout juste un peu désagréable. Quelles sont nos branches mortes? C’est partout où la sève ne passe plus, partout où c’est devenu mécanique, sans lien avec notre présent. Un travail, des relations, des habitudes devenues inadéquates, des armoires remplies de vieux machins qui ne nous servent plus à rien. Tranchons. C’est important car rien de neuf ne peut sortir de ce qui est mort, et la poule pourrait bien couver des éternités qu’il ne sortirait rien de l’œuf que de la pourriture… Après les moignons, les branches vivantes en trop grand nombre. Si trop de branchages mangent la force du fruit, il faut tailler aussi, et ça c’est plus douloureux. La taille blesse, mais l’écorce se refait et l’arbre retrouve de beaux fruits. Quelles branches surnuméraires nous étouffent-elles ? L’hyperactivité par exemple, et les addictions au stress, aux écrans, au sexe, aux drogues diverses qui occupent notre vie et pompent notre sève sans donner de fruit. Savoir quoi et où élaguer, tailler, traiter, prendre conscience de ce qui empêche notre arbre de produire, c’est déjà tout un boulot sans jeu de mot avant même de s’y mettre. Du coup après, on attend des résultats rapides. Hélas, on s’aperçoit que c’est bien difficile. Il y a beaucoup de risques que nos paroles et nos pensées s’obstinent à nous mener par le bout du nez, que nos vieilles émotions dominantes restent dominantes même si elles ne nous font pas de bien. Si nous sommes des arbres à épines, nous demeurons plutôt épineux et si nos plantes sont urticantes, les autres restent bien avisés de se tenir à distance. Comment ça se fait? Ça me rappelle une vieille chanson de Hugues Aufray “Je ne suis plus maître chez moi, c’est mon chien qui fait la loi!” Un peu de lucidité quand nous avons suivi de mauvaises habitudes pendant vingt ans, nous ne pouvons pas nous attendre à ce qu’en deux heures elles se volatilisent définitivement. Le temps de l’arbre est lent, il a de la patience et de la persévérance. Il nous en faudra aussi parce que sinon, après un peu d’attention on oubliera de faire attention. Aussitôt nos automatismes reprendront le dessus parce que c’est mieux que l’hébétude. Le propre d’un automatisme, c’est d’avoir été acquis dans le passé et de s’appliquer automatiquement au présent, c’est à dire sans nous demander le moindre effort d’attention. C’est pratique, c’est même fait pour ça, mais quand nous laissons nos automatismes nous gouverner hors de leur champ d’utilité, nous vivons machinalement, aujourd’hui comme hier, avant-hier et encore avant, notre corps nous servant des réponses anciennes aux situations nouvelles qui se présentent. Les automatismes ont envahi notre terrain. L’arbre n’est jamais automatique me semble-t-il, il nous rappelle de vivre au présent. Cependant pour revenir au présent, il faut de l’attention. Alors si parmi nos automatismes, nous avons installé celui de l’inattention, nous savons par où commencer à jardiner ! Lucidité, patience, attention. Soit, et après? S’il faut soixante ans pour contrebalancer une mauvaise habitude dont on ne prend conscience qu’à soixante ans, s’il faut batailler force contre force pendant soixante nouvelles années, est-ce vraiment la peine de s’y mettre? En outre nous ne sommes jamais les premiers de notre lignée à nous montrer radins ou dépressifs… en rajoutant l’atavisme, la tâche devient vraiment trop rude ! La tentation est grande de conclure que nous avons un destin, déterminé depuis le programme de la graine et que nous sommes tristes parce que tel est notre caractère, notre arbre. Comme le disait Prévert, “Je suis comme je suis, Je suis faite comme ça […]Et n’y puis rien changer.” Zola a montré ce déterminisme aggravé par les conditions sociales et dans l’Assommoir, on voit que Gervaise n’avait aucune chance de vieillir heureuse. La vision naturaliste de Zola est la vision d’un monde où la réalité, c’était la matière qu’on voyait, telle qu’elle a pu s’exprimer jusqu’à la découverte de la mécanique quantique. Du temps de Newton, on pouvait prévoir la trajectoire d’une pomme et la triste fin d’une bonne renvoyée par ses patrons, mais aujourd’hui, on ne sait pas ce que fera l’atome qui peut jouer à être une onde dès qu’on aura le dos tourné. On sait que le corps d’un atome ne forme que 0,00000001 % de la place qu’il prend et que le reste c’est du vide. En battant en brèche le déterminisme jusque là inexpugnable de la matière la science nous indique un chemin de liberté. Il est simple rencontrer par delà ce qui se voit en nous de concret et de limité notre puissance d’énergie sans forme, nous en nourrir, nous en ré-informer au sens informatique du terme. Puisqu’un proton a une double nature dont l’une lui donne la liberté, pourquoi pas nous qui sommes faits de protons ? Certes, mais comment rencontrer ce vide puisque nous n’en avons pas conscience? C’est déjà difficile de chercher une aiguille dans une botte de foin, mais un programme d’aiguille, une absence d’aiguille… Au moins, le jeu en vaut-il la chandelle? Qu’en dis-tu arbre? L’arbre dit regarde dans ton arbre les fruits de cette intelligence que tu ne contrôles pas mais qui agis en toi et tu pourras choisir. Il n’y a pas à chercher longtemps. Il suffit de nous regarder dans la glace, ce qu’il y a de bon dans le corps, c’est le corps ! Nous ne savons pas comment nous avons été tissés par milliards de cellules dans le ventre de notre mère, ni par quel mystère ces cellules coopèrent pour que nous restions en vie. Les battements du cœur, la respiration, la digestion, le sommeil, l’immunité, bref tout ce qui nous maintient sur la terre échappe à notre volonté consciente. Nous, nous n’hésitons pas à nous endormir plusieurs heures par jour, cette intelligence est fidèle et toujours en action 24 heures sur 24. Nous, ça ne nous dérange pas de nous malmener et même de nous suicider, elle, elle nous répare. Elle cicatrise la peau, renouvelle nos cellules, invente un plan B pour que les borgnes voient les reliefs, installe un bison futé si une veine coronarienne se bouche. Oui, elle a beaucoup plus d’amour que nous pour la vie cette intelligence, elle est bien plus fiable et bien plus intelligente, bien plus fidèle aussi, ses fruits sont de bons fruits. Il suffirait alors d’arriver à nous raccorder avec elle et à lui passer commande pour que notre arbre donne de nouveaux fruits, mieux que nous le voulons et plus rapidement que par une lutte incessante habitude contre habitude, matière contre matière. Alors si nous avons décidé que le jeu en vaut la chandelle, que répond l’arbre sur ce sujet? Il dit que le petit gland devient un chêne immense et que pour grandir il n’a rien fait que de laisser faire l’inconnu et la vie qui circulait en lui. Il dit que de même, nous, nous sommes le lieu de l’éclosion d’un niveau d’être dont nous ne pouvons avoir d’idée tellement il est différent de notre état actuel, et pourtant il est déjà en nous, sommeillant, programme non activé mais parfait. Pour le rencontrer, il faudrait nous aussi cesser d’être des monomaniaques de la répétition du connu et autoriser l’activation de ce programme. Laisser faire mais comment? Il y a des tas de gens qui laissent faire et jamais ils ne découvrent autre chose que la graine, une graine bien flétrie le jour de leur mort. Quand on l’enterre, c’est trop tard ! Il faudrait donc quand même une méthode, et l’arbre nous la donne. Ce sont les feuilles de l’arbre qui regardent le ciel, mieux encore, qui le respirent. Leur chlorophylle absorbe la lumière qui se transformera en matière organique comme le sucre et des oligoéléments. C’est pour ça que l’arbre n’est pas comme nous il n’a pas besoin de se mettre à table, il a la photosynthèse. Pour respirer le maximum de lumière, les feuilles sont plates. Les taoïstes disent que tout ce qui est plat en nous, le sommet de la tête, les plantes des pieds, les paumes des mains, les apophyses de nos os, ces petits plateaux que l’on sent principalement dans notre dos derrière les vertèbres sont comme nos feuilles le lieu des échanges. Échanges avec le ciel quand la surface plane est dirigée vers le ciel, avec la terre quand c’est vers le bas. Ils disent que le mouvement interne de l’énergie non contrariée est la verticalité, comme un arbre fait ses efforts pour la retrouver quand il en a été dérangé. En y prêtant attention, en respirant dans le haut de la tête, nous pouvons donc nous aussi respirer la lumière, nous avons les moyens d’échanger toutes sortes d’informations vitales avec l’univers. De nos jours, des gens comme Yasmuheen affirment vivre uniquement de lumière depuis plusieurs années sans avoir perdu un gramme, mais ce n’est pas nouveau. J’avais lu dans un recueil de témoignages la déconfiture d’un jeune homme venu partager un moment la retraite d’un ermite. Celui-ci lui avait dit gentiment “En l’honneur de votre présence, je vais nous préparer un repas”. Et il lui avait proposé trois figues et deux olives. Nous ne sommes pas loin non plus de la photosynthèse ! Mantak Chia donne de nombreux stages où l’on apprend à ne presque pas se nourrir. Aspirer le ciel et les rayons du soleil, c’est se relier à l’espace, à la vacuité diraient les bouddhistes, vide dans lequel prennent place toutes les formes. Le sans-forme hors de nous existe aussi à l’intérieur puisque nos atomes sont constitués de vide à 0,9999999999%. Autrement dit, il nous faut nous relier au vide et en aspirer l’énergie comme un arbre aspire la sève du ciel. Pour rendre les choses encore plus faciles à comprendre, les Upanishad représentent l’univers manifesté comme un arbre renversé, plongeant ses racines dans le vide du ciel et dont les fruits sont la terre et les étoiles. L’Inde antique des Védas le dit en toutes lettres “C’est vers le bas que se dirigent les branches, c’est en haut que se trouvent ses racines.” L’énergie vient d’en haut, pour nous comme pour l’univers. Notons que ce symbole antique est aussi celui de l’arbre de vie des Hébreux aussi nommé arbre des sephiroth en haut le vide, en bas la matière manifestée. L’arbre comme axe du monde est donc une sorte d’ascenseur-descenseur cosmique, vecteur de la manifestation de cette intelligence qui nous dépasse. Dans notre arbre corporel aussi cette énergie qui impulse les immensités de l’univers peut circuler librement si on lui en donne l’occasion avec autant d’énergie que nous pourrons la supporter. Les fruits au sens large du mot d’un arbre dans la nature sont une bénédiction de vie. J’ai lu qu’il y avait 700 vers et 60 000 araignées et autres mille pattes dans un mètre cube de terre autour d’un simple chêne. Que dans une chênaie, il y avait un taux d’occupation au sol d’un oiseau par mètre carré! Alors, un arbre de vie, quelle merveille ! Quant à la longévité de l’arbre de vie, un simple arbre terrestre nous en donne une idée. Pour rester dans les forêts de France, il y a un if de 1600 ans dans le cimetière d’Estry dans le Calvados mais d’autres arbres sont bien plus vieux. L’arbre de vie donne l’immortalité. Se souvenir de la verticalité, aller vers le ciel, aspirer la lumière sans quitter notre enracinement nous habilitera à goûter les fruits de l’arbre de vie, à devenir immortels Il ne s’agira plus de lutter matière contre matière, force contre force, armée contre armée, mais de laisser faire en nous l’œuvre universelle de la vie. Notre arbre deviendra à son tour un arbre de vie aux fruits divins. Les graines de nos fruits s’en iront voler dans les jardins voisins et sans savoir pourquoi, le monde changera. Nos descendants naîtront avec la lumière. Les mythologies qui attestent que ces fruits existent nous donnent aussi quelques conseils et indications. Je ne m’arrêterai que sur trois exemples les pommes d’or du jardin des Hespérides, les pêches chinoises de l’immortalité et la croix du Christ. Les pommes d’or poussaient dans le divin jardin d’Héra-Junon, fruit d’un arbre magique offert par Gaia la terre à l’occasion de son mariage avec Zeus-Jupiter. On avait chargé un énorme dragon à cent têtes et de jolies nymphes, les Hespérides, d’interdire aux hommes ce pommier spécial. Nous savons tout ça parce que le roi de Corynthe Eurysthée avait demandé à Hercule de lui en rapporter quelques uns en guise de onzième exploit. Hercule se mit en quête et il dut traverser moult aventures ne serait-ce que pour avoir l’adresse. Il libéra en cours de route Prométhée enchaîné sur son rocher et finit par rencontrer Atlas qui portait le ciel. Hercule avait beau être demi-dieu, il ne pouvait aller lui-même dans le jardin des Hespérides. Ce fut donc Atlas le papa des nymphes gardiennes, qui rapporta trois fruits moyennant quelques tractations avec Héraclès au sujet du portage de la voûte céleste. Ensuite, Hercule livra les pommes à Eurysthée. Celui-ci ne put les garder car Athéna les reprit la nuit même après avoir autorisé Hercule à en goûter un. Je ne retiendrai qu’un symbole dans ce mythe il est possible de se faire aider, comme Hercule avec Atlas, mais on ne peut pas faire entièrement faire le travail par les autres, l’immortalité ne se livre pas comme une pizza. Si nous trouvons un jardinier pour notre jardin, il pourra certes bêcher autour de notre tronc, élaguer, arroser, ôter l’ombre trop forte autour de nous, même, mais il ne se substituera pas à notre arbre, ce sera à nous de le laisser produire son fruit. Quittons la Grèce. Chez les Chinois, l’arbre de vie ne donne de fruits que tous les trois mille ans. Nous avons peu de chances d’en trouver car il faut tomber au bon moment et serions-nous à l’heure, le jardin est secret, et bien gardé. Seul un singe paraît-il arriva à en dérober, et il devint immortel au grand dam des autres immortels. D’ailleurs, d’après ce que j’ai lu, le fruit est tellement goûteux qu’on n’a plus besoin d’immortalité car sa saveur ramène si puissamment à l’instant présent que toute notion de temps disparait. Telle est sans doute la leçon de ce pêcher c’est le présent la porte de l’immortalité, porte étroite et infinie dont parle aussi Jésus. La croix aussi est arbre de vie en écho à l’arbre de vie du jardin secret d’Eden présenté dans la Genèse. Son fruit pendu c’est le Christ. Le tronc vertical représente l’axe de la transcendance et la branche horizontale nous parle de l’espace et du temps. Le cœur du Christ, c’est à dire son amour, est à la jonction des deux, ses bras écartés embrassent la souffrance du monde tandis que son corps reste orienté vers le ciel, le sans-forme, la source de la vie. Le Christ emporte dans sa mort tout ce qui est facteur de mort dans la vie et qu’on appelle le péché. Si le grain ne meurt, il ne donnera pas de fruit, mais s’il meurt il en donnera 30 pour un, disait-il. C’est le sens de la résurrection après la crucifixion. La leçon ici c’est le dépouillement dans un amour sans condition, comme l’arbre chaque automne se dépouille de ses feuilles sans détester l’hiver. Mais qu’est-ce donc qui doit mourir en nous ? Nous sommes mortels, pour devenir immortels nous devons logiquement nous dépouiller de l’homme mortel, c’est à dire de la tyrannie de la matière. Car ce qui apparaît disparait et même l’arbre un jour meurt, nous aussi. Le problème, c’est que nous nous y sommes identifiés, nous croyons que ce 0,0000000001 %, c’est nous. Si nous mourons dans cette conviction, nous n’aurons pas goûté de l’arbre de vie, nous pourrirons entièrement dans la tombe. Nous participerons à d’autres formes d’existence, certes, mais connaîtrons-nous ce qui fait les 0,999999 % de nous ? Or goûter signifie apprécier consciemment, déguster. Si nous accédons de notre vivant à la conscience de ce vide plein qui constitue l’univers, cela donnera un goût nouveau à tout ce que nous croyions connaître, un pouvoir nouveau à notre esprit. Aujourd’hui donc nous nous identifions à notre corps, et après nous pourrons continuer, sauf que nous nous identifierons à 0,000000001 %. C’est peu. Nous serons libres. Nous saurons instantanément que nous sommes d’abord et essentiellement ce qui n’a pas de forme comme ce qui est dans la forme le vide ne se découpe pas en tranches puisqu’il est impossible de couper il n’y a rien où couper. Il n’y a pas de frontière de temps non plus dans la vacuité puisqu’il n’y a rien qui apparaît et commence… Dès lors, où et quand cessons-nous d’être? Jamais et nulle part, nous sommes l’univers entier et sa source. Nous sommes. Nous sommes déjà cela aujourd’hui puisque c’est notre structure d’arbre matière, la structure de nos atomes, mais nous l’avons oublié ou nous ne l’avons jamais su, en tout cas cela nous est incompréhensible. Bien sûr, il y a des êtres restés reliés consciemment à la source de la vie et du pouvoir, des ceps de vigne unis à leurs pieds de vigne et qui produisent des fruits. Ces êtres sont les sages et les saints, et la terre entière quand elle a compris qui ils étaient se précipite à leur rencontre. Par contre, quand le cep se trouve séparé de son pied, il meurt. Pas de raisin, pas de vin, pas d’ivresse non plus. C’est notre cas. Mais il reste le pied de la vigne, notre nature profonde et véritable. Il faut seulement nous greffer dessus pour produire de nouveaux fruits. Aujourd’hui on peut rencontrer de nombreux experts en greffe. Des savoirs anciens refont surface comme les pratiques taoïstes par exemple, des sagesses lointaines se rapprochent et se mutualisent par la mondialisation et internet, youtube est rempli d’explications scientifiques au sujet de la mécanique quantique et des neurosciences. Nous savons désormais à quels jardiniers nous adresser et quel programme suivre. Et puisque c’est impossible à l’homme d’arriver de lui-même à une destination inaccessible et sans localisation surtout quand il n’a pas assez d’essence pour le chemin de recherche, il nous reste ensuite à faire confiance à notre pied de vigne ou à la bonne graine. Lorsque on arrose une plante, on arrose la plante, on ne tire pas sur les branches pour qu’elles poussent, on ne peut pas non plus s’en désintéresser totalement sous peine de la voir mourir de soif ou étouffée sous les ronces. C’est la leçon de l’arbre et de son fruit. Nous sommes infinis, il y a en nous une conscience prête à s’ouvrir sur sa réelle dimension. Quand? Nous ne le savons pas. Comment? Non plus ! Mais nous savons que quoi qu’on fasse, qu’on dorme ou qu’on se lève quand un arbre est planté il pousse à son rythme. Le paysan prend patience devant ses champs, il fait sa part et il attend le travail du temps, du soleil et de l’eau. Il sait que le graine amoureuse du jour un matin sera prête et que le soleil ne manquera pas de la trouver.

elle se trouve autour de la graine des fruits